小三的女儿做作文被老师说内容不够充实,需写到第三页 一页126个字,所以要超过350字!! 中午利用午休叫她订正,却一段都写不出来,就这样让她错过午休小睡片刻的时间, 最后还是让她带回来, 现在的老师是太闲了是不是OOXX
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鬆散的老师被抱怨, 认真的老师也被抱怨
．．． 全班都一样吧？ 为什么说老师太闲？ 就只因为程度的不同就要放鬆吗？ 那写３００多字的孩子是笨蛋或程度就一定较好啰？？ 小三了 本来就比较严格 我女儿也是啊～ 一次也是二百个字起跳 这有什么 难不成就因为孩子写不出来程度不好 老师就要为了她配合着作文出少啰？ 要是全班大多数的人都写的出来 为什么妳女儿就写不出来呢？ 怪别人不如多加强自己 久了没有什么程度跟不上的 要小三就跟不上 那小四小五小六怎么办？！
如果全班2/3的小孩写不出350个字 那老师不会要求 没人会跟自己过不去 老师自会降低标準 如果老师没降低标準 会不会是少数人写不出来 那你是希望老师对你家孩子降低标準 还是你觉得标準应该一样 其实 我想当老师的不会反对家长主动要求 请降低对我家孩子标準的要求
孩子在午休被要求写作文 却连一段都写不出来 个人认为 老师可以适时指导一下 老师若没空 那是不是午休就让孩子好好休息 作文等回家请父母指导协助
如果大家程度都很好，放弃你女儿的老师，才是版妈心中的好老师？ 我很佩服你女儿的老师，其实这样盯很累，你女儿跟不上老师又不扣薪水，何必那么辛苦叫她订正OOXX
篇幅多字多=充实 难道内容不重要吗? 我想不懂的是这个问题,所以才会对老师的作法有质疑 另外开学到现在我跟老师反应3次若课业需订正当然可以利用课余时间 但若是太多,或本身就对题型不了解是不是不急可以让她带回来,而老师告诉我OK却还是如此 另外要求预习数学OK我也觉得这法很好,但当教学作法有不同时却告诉学生不能这样做因为那是4年级才可以用的方法,诸如此类 在来预习重要但课后複习就不重要吗?学校考了ㄧ次数卷,她成绩不理想 考卷未发回(在校订正),第二次又考一次成绩依然不理想,老师只在联络本写上今天考数学成绩不是很好,已经考第二次了请回家多加强练习, 我知道老师不能因为少数几位就改变教学风格,所以我们只能儘量让她能跟上也儘照老师方法虽然我知道她学得很辛苦,(我们也担心会被贴上标籤老师难为家长呢??
家长尽量配合 不然勒 作文的内容当然重要 你觉得太多 不然请令千金写成语不更好 老师教课有他们的方法跟进度 订正就是课后复习 不然什么事课后复习 与其抱怨老师 花时间帮助孩子跟上班级吧 (原作者于 2011-10-03 20:22:42 重新编辑过)
这就是学校啊～ 不可能为了妳一个孩子改变全班的做法 那为何别人能妳的孩子不能呢？ 拿妳说的考试好了 考卷拿回来不拿来不是重要 平常妳的孩子有在加强複习吗？ 出的题目都在课本里 为什么一定要要求考卷发回呢？ 那妳也可以问孩子那里不会为什么才对 而不是当第二次段考又考差了 又怪老师没发回来没複习 就算发回来 妳就确定孩子不会在考差吗？ 每一个老师都有她的教学进度 本来孩子就是要配合 要是她小三就在用小四的方式在学数学 那要老师怎么教？ 为了她而改变变成小四的教法吗？？ 如果妳觉的作文真的妳的孩子在学校写不出来 那就只能请妳回家努力教孩子怎么写作文 老师也许当下有回说好 但事情真的很多 老师不可能为了妳家的情况而去记着 而且妳说孩子不懂题目怎么下笔 为什么孩子不在午休时去问老师怎么写呢？？？ 孩子有去问吗？？？ 因为全班是统一的 我想妳该改变自己的想法 每个人都在配合 不能配合就自己来教 不然又不是私人家教 为何大家能妳们不能呢？ (原作者于 2011-10-03 20:23:35 重新编辑过)
学习，永远是学生自己的事，老师的职责在于引导。 以一对多的学校教育，应该没有一个老师能做到"一对一的客制化教学服务的，虽然神本的专家都这么要求老师 教育，终归家庭还是要负95%责任的
谢谢大家给我的回应跟指教 我们家女儿洗好澡了我们要继续努力了!
原谅我打字的那么直接 我不是没有遇到我觉的不理想的老师 我女儿的小一二老师就是不理想的 但他们也没有不对 每个人都这么教 就单独我女儿不会 那我真的没理由说什么 而我的做法是 我不会教 就找安亲班教 而安亲班是小型的 一对四人的 回家在看书 多看多唸 久了就跟的上了 我自己也有二个孩子 大的只要有读认真点一下就会懂 小的都还不见得可以 二个孩子都我生的 但我的教法却不见得可以用在老二身上 况且老师一对二十多人三十人 我想换成我们当老师也不可能为了一个学生而改变教法吧 这样不只教不好 也会混乱 而做家长就是负责在加强複习 要真的不会 不如给孩子去上补习班加强 总是会有比较弱的几个科目 但不一定是老师的问题 就花点钱或花点时间帮孩子了 加油
我觉得版妈有点过于主观， 以数学为例， 小四的数学概念和小三是不一样的， 同样的教学主题， 低年级时是以打地基的方式在帮孩子建立观念， 基础打好了才能再往上建构 想要省力用四年级的方式来教三年级的孩子解题， 就像是像略过打地基的步骤直接在不稳的基础上加盖， 这样是在揠苗助长，不是帮助孩子
嗯嗯 其实我家的爸爸跟各位的看法是一样的 只是一下课看到我女儿边写功课边打瞌睡的样子 一时怒火攻心呵呵还好我先开版来舒发一下 也谢谢各位即时的给我回应让我不致于失去理智
在小时候 很多能力要建立 时机错过了 会追得很辛苦 350个字不难 你也可以不要让老师处罚 送女儿去作文班吧
"学习，永远是学生自己的事，老师的职责在于引导。 以一对多的学校教育，应该没有一个老师能做到"一对一的客制化教学服务的，虽然神本的专家都这么要求老师教育，终归家庭还是要负95%责任的+ 1 这位老师很用心也很认真的教导你家小朋友,说真的为了小孩子好做家长也扮演一份很重要的角色!!老师愿意教,家长要跟老师互相配合才能让小孩子越来越进步!!这很重要!!